金秋九月，是收割與播種的季節，也是校園人潮涌動的開學季，伴隨著一個個走進校園、坐進教室的身影，教師節也邁著輕盈的腳步緩緩走來。每當這個時刻，我都會想起母親密密麻麻寫滿字的語文教學課本。
我的母親是一名常年帶初三畢業班的語文老師。從我很小的時候就總能看見母親埋頭在書桌上準備第二天講課內容的畫面。初中后，我曾不解地詢問忙碌在書桌前的她，“這么多年課本也沒變過，每學期都要重新備課，要講的內容反正都一樣，這樣做不累嗎?”母親詫異地看了我一眼，思索了會，才抬頭笑著對我說，“兒子，你也上了這么多年學，每年你身邊的同學學習水平都一樣嗎?課本內容是固定的，但教學要根據不同學生學習能力的需要去準備，死板的教學能帶好學生嗎?”
“孔子施教，各因其材”，在不斷的成長中，我逐漸體會到這句話對于一名教師的重要性，也意識到母親常年帶著初三畢業班語文課的原因。直到現在，每當想起母親認真備課的畫面、用不同顏色的筆標注著講課內容的語文課本，以及那奮筆直書在書桌上的身影，我的內心都會不由自主地涌現出一股昂揚向上的斗志。我也才慢慢明白，母親之所以那么認真回答我的疑問，是在教育我要“做一行、愛一行”，哪怕是工作中反復做的同一件事，都要認真細心地去干，只有精雕細琢的事情才能干好。
這就是關于母親語文課本的故事，寫滿在課本上的文字也許很普通，但在我眼里它是一首充滿寓意的散文詩，詩里充滿著千千萬萬教師對學生、對教學內容認真以待的態度，詩里蘊含著千千萬萬教師對于有教無類教學精神的不懈堅持，詩里更是包裹著千千萬萬教師對自己學生的愛意與無限期許。屬于這本語文課本的故事仍將持續，屬于教師們的散文詩也永遠不會停止書寫，因為教師何曾停止過教書育人的步伐。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，教師們諄諄教導的努力，激勵著無數人始終懷揣著對知識的尊重與熱愛，點燃了莘莘學子走向社會實現夢想的火種。母親寫滿文字的語文課也不斷鞭策著我向更好的自己進步，鼓勵著我將奮斗的汗水揮灑在鋼城炙熱的土地。
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